PRIMARIA DIGITAL

RECURSOS PARA DOCENTES CREATIVOS

Portal de recursos para Infantil y Primaria

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Portal de RECURSOS TIC para trabajar en el aula de Informática

http://www.ceiploreto.es/

Innovar a veces es hacer lo mismo de siempre, con otros recursos...

Nubes de palabras.Propuestas para trabajar en el aula.

Aplicaciones educativas de las nubes de palabras

 Las nubes de palabras tienen un gran potencial como recurso educativo desde muchas perspectivas. Son ante todo un formato de expresión que podemos usar con fines didácticos, informativos, culturales y artísticos. Podemos empezar definiendo actividades educativas clásicas en las que se generan conjuntos de palabras en formato papel o mural y terminar estableciendo nuevas prácticas sólo posibles con estas herramientas digitales en combinación con otros recursos colaborativos como Google Docs, superando por tanto la dimensión individual del trabajo y pasando a una dimensión colectiva y participativa.
Existe un objetivo común a todas las actividades que podamos realizar con una nube de palabras: aumentar la riqueza de los campos semánticos de nuestros alumnos. Debemos intentar ser imaginativos y estimular el proceso de utilización de palabras nuevas. Un simple ejercicio para todos, incluidos nosotros los docentes: intentar utilizar palabras sinónimas a las habituales en nuestro día a día. Este simple ejercicio aumentará la riqueza léxica de nuestro entorno.
Voy a definir algunos objetos de aprendizaje, situaciones o ideas en las que una nube de palabras puede aportar un valor significativo a la experiencia de aula.  Cada equipo docente tendrá que contextualizar dichas ideas,  insertándolas en una actividad planificada con una metodología de trabajo definida.

Sitios sugeridos:
Wordle: http://www.wordle.net/

Tagxedo: http://www.tagxedo.com/

CREACIÓN DE LISTAS DE PALABRAS

• Material para una práctica de laboratorio

• Relación de ropa y calzado para una granja-escuela

• Asignaturas de un plan de estudios (se pueden comparar planes de estudios viendo la predominancia de unas asignaturas sobre otras)

• Relación de figuras geométricas que aparecen en una imagen determinada

• Tiempos y formas verbales de uno o varios verbos de la misma o distinta conjugación

RELACIONA palabras dentro de una nube

• Busca o crea grupos de palabras sinónimas
• Busca o crea grupos de palabras antónimas
• Busca o crea grupos de palabras homófonas

 

EXTRACTA,  RESUME o ENCUENTRA ...

• Conjunto de adjetivos relativos a el personaje de una novela o a unos sustantivos dados. Por ejemplo encuentra los adjetivos relativos a los sustantivos nariz, pelo y ojos

• Relación de personajes de un cuento o libro. 

En el siguiente ejemplo aparecen los personajes principales del libro "La isla del tesoro" de Stevenson.

• Busca palabras que signifiquen lo mismo y que estén escritas en diferente idioma.
• Glosario de un documento, del capítulo de un libro o de una imagen. Por ejemplo las partes de un volcán:

ANALIZA contextos comunicativos

• Analizamos una misma noticia publicada en diversas fuentes digitales (prensa digital). Definida la noticia, cada grupo elige un medio donde ha sido publicada. Elabora la nube de palabras copiando el contenido de la misma. Intentamos definir los mismos parámetros para la nube de manera que salte a la vista el diferente enfoque que los medios de comunicación dan a la misma.
• Análisis de sport publicitarios. Vamos a intentar visualizar la presencia de mensajes subliminales dentro de un anuncio publicitario ya sea en televisión o en radio. Cada grupo trabaja sobre un spot. Se transcribe el contenido íntegro y se elabora la nube. Se analiza la intensidad de las palabras y los posibles mensajes. También podemos analizar la diferencia que existe entre el mensaje publicitario de un producto en televisión y de ese mismo producto en radio. ¡¡¡Tener en cuenta que la imagen visual interviene y la nube no la incorpora!!!
• Análisis de las apostillas o coletillas que nuestros alumnos introducen en sus redacciones. Podemos ver visualmente también el uso excesivo de ciertas palabras: o sea, esto es, bien,...

TORMENTAS DE IDEAS
Iniciamos el trabajo de un nuevo tema a través de una tormenta de ideas que nos de la pista del estado de conocimiento que nuestros alumnos tienen del tema en cuestión. Se van lanzando palabras y se van escribiendo directamente en la caja de texto del generador de la nube.
VOTACIONES diversas

• Elección de encargados de diferentes tareas en el aula.
• Votación para la elección de delegados de un nivel. Se pueden realizar tantas vueltas como se desee, siendo gráficamente como se produce la elección.

ENCUESTAS y ESTADÍSTICA

• Elección del destino para un viaje de estudios. Primera prospección. Tras la votación se van escribiendo estos destinos y obtenemos una imagen gráfica del resultado.
• Calificaciones de diferentes grupos de alumnos en un área. Cada alumno introduce en la caja de texto su calificación y se obtiene una nube que puede ser comparada con la de otros grupos.

ENTORNOS COLABORATIVOS
La combinación de los programas generadores de palabras con herramientas colaborativas que nos brinda la web nos pueden proporcionar una visión global de muchos aspectos de nuestra dinámica docente. La información textual necesaria para generar la nube de palabras, en bastantes de las actividades que os he presentado puede ser  obtenida a través de herramientas colaborativas como Google Docs. Creamos un documento de texto con esta herramienta e invitamos a participar a nuestros alumnos; copiamos todas las aportaciones y las introducimos en la caja del generador de nubes. Ya tenemos la nube con los datos aportados por nuestros alumnos.
CREACIONES ARTÍSTICAS

• Cabeceras para trabajos donde se incorporen las palabras más representativas del mismo (se haría al finalizar el trabajo y poder contar con el texto del mismo).
• Tarjetas e invitaciones para eventos, actividades generales, obras de teatro, reuniones,... En este ejemplo hemos utilizado Word It Out pues nos permite enlazar palabras formando frases.

• Murales colectivos en los que cada alumno, grupo o aula aporte una nube de palabras relativa a un tema común.
• Creaciones artísticas sin más
• Representación gráfica de poesías mediante la nube que contiene las palabras de aquella. ¿A qué poema de Federico García Lorca puede pertenecer esta nube de palabras?

Espero que este conjunto de ideas los ayude a integrar las nubes de palabras como recursos en sus programaciones didácticas.

Fuente: http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/ca/internet/aplicaciones-web/984-nubes-de-palabras?start=4

Creación de historietas digitales y su uso en el aula

Las historietas son beneficiosas para el aprendizaje en el aula y no sólo como una actividad técnica de enriquecimiento y diversión. Proporcionan experiencias narrativas para los estudiantes que recién comienzan a leer y para que adquieran un nuevo idioma.
    Los estudiantes siguen comienzos y finales de historias, la trama, los personajes, el tiempo y el entorno, la secuencia sin necesidad de palabras sofisticadas ni habilidades de decodificación. Las imágenes apoyan el texto y dan a los estudiantes pistas contextuales sobre significado de las palabras. Estas herramientas pueden actuar como un andamio para la comprensión de textos del estudiante.
    Las principales ventajas de la utilización de las historietas en la educación son:

- Una gran representación visual del conocimiento.
- Presenta lo que es esencial.
- Más fácil de recordar, un gráfico contiene información clave visual.
- Participar a través del pensamiento, la creación y la escritura.
- Secuencia perfecta para escribir diálogos.
- Incita a los estudiantes con bajo interés por la escritura.
- Ayuda a la organización a través de cuentos y guiones gráficos.
- El uso de imágenes visuales permite transmitir el significado de una historia o tema.
- Desarrolla procesos de pensamiento de alto nivel creativo.
- Desarrolla técnicas de composición a través de conexiones visuales y verbales.
- Enriquece la lectura, la escritura y el pensamiento.
- La secuenciación promueve la comprensión.
- Sirve como herramienta de evaluación.
Aquí van algunos programas gratuitos que pueden utilizar para crear historietas:

   Es gratuito y se trabaja en línea, solamente hay que esperar unos segundos la carga. La única desventaja es que está en inglés, pero la pantalla es tan clara que no será un obstáculo.
Enlace: www.toondoo.com

   STORYBIRD es una herramienta divertida para hacer y compartir cuentos en línea. De fácil uso, permite gestionar cuentas gratuitas para estudiantes sin correo electrónico, crear trabajos y construir bibliotecas hermosas.
   Ofrece gran cantidad de imágenes clasificadas por categoría, que permiten hacer ilustraciones para libros, carteles o blogs.
   Lo más atractivo de esta herramienta es que las historias se pueden elaborar en forma colectiva.
Enlace: www.storybird.com 

    La herramienta SCRATCH es un entorno de programación, es un proyecto de código abierto que se ofrece de manera libre y gratuita . Este entorno aprovecha los avances en diseño de interfaces para hacer que la programación sea más atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez a aprender a programar. Según sus creadores, fue diseñado como medio de expresión para ayudar a niños y jóvenes a expresar sus ideas de forma creativa, al tiempo que desarrollan habilidades de pensamiento lógico y de aprendizaje del Siglo XXI, a medida que sus maestros superan modelos de educación tradicional en los que utilizan las TIC simplemente para reproducir prácticas educativas obsoletas (Texto disponible en: EDUTEKA).

Enlace: http://scratch.mit.edu/

   Es ideal para los más chicos, y para la familia.
   Se puede trabajar en línea, o DESCARGAR su versión portable (en español) en la computadora. Es muy intuitivo y sencillo de usar.
   Con COMIC LIFE se pueden  crear álbumes fotográficos utilizando la maquetación típica de los comics y  con  fotos propias.   Es decir, dividiendo páginas en viñetas, añadiendo bocadillos, diálogos y otras rotulaciones.
   Como formatos finales, Comic Life  da la posibilidad de guardar la página en un formato de imagen, pasarla a HTML o enviarla directamente por correo

 electrónico.

Enlace: http://comiclife.com/

    PIXTON se trabaja en línea y está en español!
    Requiere crear una cuenta.
    Para uso personal, está la opción "para divertirse" que es gratuita. Solamente requiere registrarse con Google o Facebook.Por eso Google brinda un excelente INSTRUCTIVO en Sites-Google.
    La versión "para Escuelas" es paga, pero otorga 30 días a prueba.Trae la “Librería” de áreas temáticas, y puede ser usado en pizarras interactivas.
     Es rápido, eficaz y sencillo, permite movimientos tanto en los personajes como en las viñetas

Enlace: http://www.pixton.com/es/

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